Masterclass 5.9.2019 klo 13–16

Virtual Writers´ Room -hanke järjestää Masterclass-tapahtuman ammattikorkeakoulu Arcadan suuressa auditoriossa. Tapahtuma on maksuton ja avoin kaikille.

Case Study: Koukussa

Pääkirjoittaja Laura Suhonen ja jaksokirjoittaja Joona Kivirinta valottavat Koukussa-rikosdraaman kirjoitusprosessia, writers´ room -dynamiikkaa sekä ensimmäisen ja toisen tuotantokauden kehittelyn eroja.

Aika ja paikka

Torstai 5.9.2019 klo 13-16
Arcada-ammattikorkeakoulu
Jan Magnus Janssonin aukio 1, 00550 Helsinki

Tervetuloa mukaan!

Kosketus virtuaalisen ryhmätyön tulevaisuuteen

Virtual Writers’ Room -hankkeen vetäjät Timo Lehti Metropoliasta ja Teppo Nuutinen TAMKista tutustuivat tiistaina 14.5.2019 Helsinki XR Centerin toimintaan. Kiinnostusta herätti XR Centerissä käytössä oleva, virtuaalitodellisuuteen perustuva yhteistyöalusta Glue ja sen potentiaalinen hyödynnettävyys ryhmäkäsikirjoittamisessa.

Kai Ansio (oikealla) johdattaa Timo Lehden virtuaalimaailman syvyyksiin.

Käynnin jälkeen Glue otettiin testattavaksi 23.5. käyttömestari Kai Ansion avustuksella Metropolian omalle työasemalle. Havaittiin, että kehitteillä olevan tekniikan käyttöönotto ei vielä suju aivan ongelmitta, mutta sopivien lisälaitteiden avulla Gluen VR-maailmaan pääsy ei ole ylitsepääsemätön tehtävä.

Kenties virtuaalitodellisuus antaa tulevaisuuden käsikirjoitusryhmille lisämahdollisuuksia yhteiskirjoittamiseen. Jäämme mielenkiinnolla seuraamaan tekniikan ja sovellusten kehittymistä.

Projektipäällikön ajatuksia oppimisesta

Mitä yhteistä on Metropolialla ja Toyotalla?

a)    Molemmat nimet loppuvat a-kirjaimeen.
b)    Molemmat ovat jättiläisiä, joiden vasen käsi ei tiedä mitä oikea tekee.
c)    Ei yhtikäs mitään.

Olen vain raapaissut Toyotan yrityskulttuurin pintaa kuuntelemalla työmatkallani äänikirjaa The Toyota Way to Lean Leadership. Kirjassa kerrotaan, miten Toyota selviytyi historiansa pahimmasta kriisistä 2008-2011. Toyota selviytyi pitkälti samoilla keinoilla kuin se oli selviytynyt siihenkin asti: huolehtimalla työntekijöistään, keskittymällä tuottamaan asiakkailleen toimivia tuotteita ja jatkuvalla kehitystyöllä.

Mutta vaikka kirja aluksi vaikuttaa periamerikkalaiselta johtamistaidon oppaalta, mielestäni se on kirja oppimisesta ja innovaatioista.

Nöyryydestä

Kirjassa kerrotaan esimerkiksi haasteellisista oppimistilanteista: Henkilökohtainen suosikkini on The Ohno Circle, jonka virallinen nimi on ”Taiichi Ohno´s Chalk Circle”.

Tehtaan lattiaan piirretään liidulla ympyrä, jossa koulutettavan pitää tarkkailla jotakin prosessia, kunnes mentori tulee kysymään, miten prosessia voisi parantaa. Yleensä ympyrän sisälle määrätään tuleva johtaja, joka laitetaan tarkkailemaan normaalia autotehtaan prosessia. Joskus tuntikausiksi.

Yleensä koulutettava hämmentyy, turhautuu tai jopa suuttuu ennen kuin hän nöyrtyy tarkkailemaan prosessia ja pohtimaan, miten prosessia voisi parantaa. Toyotalla nimittäin uskotaan, että jokaista prosessia voi aina parantaa.

Kehittymisestä

Toyota-autojen valmistus käynnistyi 1930-luvulla, mutta yrityksen filosofia ja arvot pohjautuvat Sakichi Toyodan kehittämiin koneistettuihin kangaspuihin 1800-luvun lopulla. Kirjassa kerrotaan, kuinka yritystoiminnan alkuvaiheessa oli pakko minimoida hävikki, sillä siihen ei yksinkertaisesti ollut varaa.

Kirjan yksi mielenkiintoisimmista ajatuksista onkin ajatus jätteen minimoimisesta. Toyotalla ajatellaan, että hukkaan heitetty aika – yksikin turha askel auton standardoidussa tuotantoprosessissa – on jätettä, josta kannattaa hankkiutua eroon. Kaikki mikä ei tuota lisäarvoa loppukäyttäjälle – eli auton ostajalle – on jätettä. Monesti prosessit kehittyvät sen kautta, että jäte tunnistetaan ja eliminoidaan.

Toyotalla laadukkaat autot ovat ehdoton pääasia. Jokainen prosessi arvotetaan sen mukaan, seuraako siitä positiivista lisäarvoa asiakkaalle eli auton omistajalle. (HUOM! Tiimien ja yksilöiden kehittäminen ei ole jätettä, sillä pitkällä aikavälillä siitä seuraa parempia tuotteita asiakkaille.)

Mielestäni jokaisessa prosessissa on aina turhia asioita ja ”jätettä”, mutta niiden tunnistaminen ei ole aina helppoa. On inhimillistä, että me pidämme kiinni suosikkijutuistamme ja tarkastelemme prosesseja ensisijaisesti omasta näkökulmasta. Mutta silti tavoitteena pitäisi olla jatkuva kehittyminen.

Prosessien kehittämistä ei kannattaisi ajatella pelkästään eurojen tai excel-kaavion kautta vaan sen mukaan, mikä on prosessin perimmäinen tavoite. Ja sen kautta, mikä tuottaa lisäarvoa asiakkaalle.

Mielestäni jokaisen oppilaitoksen tavoitteena on tuottaa laadukkaita oppimiskokemuksia oppilaille. Normaalin opetustoiminnan lisäksi ammattikorkeakouluissa toteutetaan TKI-hankkeita (tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiohankkeita), joilla on on omat erityiset tavoitteensa.

Virtual Writers´ Room -hankkeesta

Virtual Writers´ Room -hankkeen tavoitteena on kouluttaa nuoria, vaikeassa työllistymistilanteessa olevia käsikirjoittajia toimimaan ammattimaisissa käsikirjoitusryhmissä eli writers´ roomeissa.

Ryhmätyötaitojen ja ammatillisten valmiuksien kehittäminen parantaa koulutettavien työllistymismahdollisuuksia. Tämän prosessin sivutuotteena syntyy myös uusien tv-sarjojen käsikirjoituksia, joita koulutettavat kirjoittavat pienryhmissä Yle Draamalle.

Oma työni Virtual Writers´ Room -hankkeen projektipäällikkönä tarkoittaa laadukkaiden oppimistilanteiden luomista koulutettaville. Oppimistilanteet eivät tässä yhteydessä tarkoita luentoja vaan ongelmallisia tilanteita, joita koulutettavat kohtaavat oman sarjakonseptinsa kehittelyssä. Yritämme myös saada koulutettavat tutustumaan ammattimaisiin writers´ roomeihin (oma versio “The Ohno Circle” -metodista!).

Hankkeessa tutkitaan, onko mahdollista siirtää käsikirjoitusryhmän toiminta kokonaan virtuaaliseen tilaan – siksi hankkeen nimi on Virtual Writers´ Room.

Kokeileminen, testaaminen ja uusien yhteyksien löytäminen on tärkeää, mutta monesti se tarkoittaa harha-askeleita, paljon harha-askeleita. Toisaalta se on juuri käsikirjoittamisen ja sisällöntuotannon perimmäinen tarkoitus: testata ideoita, tutkia mahdollisuuksia ja löytää uusia yhteyksiä.

Harha-askeleet eivät ole jätettä, jos niistä opitaan asioita ja keksitään uusia yhteyksiä. Oppiminen ei ole jätettä eikä innovaatioita voi tehdä ilman kokeilemista. TKI-hankkeet ovat juuri sellaisia haasteita, joiden ääreen pitää mennä silmät, kädet ja mieli avoinna.

Uskoisin, että jokaisen TKI-hankkeen prosessi on erilainen, mutta on silti mielenkiintoista ajatella, mikä tällaisissa projekteissa tuottaa lisäarvoa loppuasiakkaalle – ja mikä on jätettä, josta kannattaisi päästä eroon.

Tiimityöstä

Lopulta The Toyota Way to Lean Leadership –kirja kertoo yhdestä tärkeästä asiasta. Nimittäin tiimityön merkityksestä. Parhaimmillaan tiimityö nostaa kaikkien ryhmän jäsenten suorituksen paremmalle tasolle kuin yksittäisten ihmisten suoritukset. Autotehdasta ei voi kukaan pyörittää yksin – eikä writers´ roomia – eikä ammattikorkeakoulua.

Ai niin. Vastaus alkuperäiseen kysymykseen:

d)   Mielestäni molemmat organisaatiot – Suomen suurin ammattikorkeakoulu ja maailman suurin autonvalmistaja – ammentavat voimansa tiimityöstä, ongelmakeskeisestä oppimisesta ja prosessien jatkuvasta kehittämisestä.

Lähde

Jeffrey K. Liker & Gary L. Convis (2012) The Toyota Way to Lean Leadership, Achieving and sustaining excellence through leadership development, McGraw-Hill

Suositeltavaa lukemista


Kirjoitus julkaistiin ensimmäisen kerran Metropolian Tikissä-blogissa.

Lähiopetuspäivä Metropoliassa, projektien tilanne ja seuraavat askeleet

Virtual Writers’ Room -väki kokoontui tänään Metropoliassa ajankohtaisten asioiden pariin. Aamu starttasi hankkeen hallinnollisilla asioilla, mistä siirryttiin nopeasti pohtimaan tulevia tapahtumia ja käsikirjoitusprojektien tilannetta.

Käynnissä on käsikirjoitusten toinen vaihe ja syventyminen henkilöhahmojen taustoihin ja suhteisiin. Ryhmät ovat työskennelleet ahkerasti ja rakentaneet hahmoja on huolellisesti paneutuen. Miira, Teppo ja Timo kommentoivat ja antoivat vinkkejä esimerkiksi hahmoesittelyjen eri mahdollisuuksiin. Yhdessä osallistujien kanssa pohdittiin, millaisiksi seuraavat Ylelle esiteltävät paketit voitaisiin muovata.

Iltapäivällä kumpikin ryhmä sai tiivistä henkilökohtaista ohjausta omalle projektilleen sekä vinkkejä kohtausten kirjoittamiseen. Samalla kerättiin osallistujien palautetta tähän mennessä tapahtuneeseen liittyen.

Työntäyteinen ja aikaansaava päivä. Tästä jatkamme kohti kesää ja ryhmien itsenäistä työskentelyä virtuaalisen ryhmäkirjoittamisen keinoin.

Ylellä tarkistettiin käsikirjoitusten suunta

Virtual Writers’ Room -opiskelijat esittelivät käsikirjoitusideansa eilen Yle Draaman päällikkö Jarmo Lampelalle. Ideoiden kehittely käynnistyi tammikuun lopulla Lampelan tehtävänannosta, jolloin hän ja dramaturgi Anne Nissinen toivoivat muun muassa nuorten kirjoittajien omiin ja oman ikäpolven kokemuksiin perustuvia tarinoita.

Tarinan esittely on käynnissä.

Opiskelijat ovat työstäneet tarinoitaan nyt reilun kahden kuukauden ajan Virtual Writers’ Room -mentorin Miira Karhulan sekä projektia vetävien Timo Lehden ja Teppo Nuutisen johdolla. Lisäksi viime keskiviikkona oli palautetilaisuus dramaturgi Anne Nissisen kanssa, jonka evästäminä ryhmät hioivat eiliset pitsauksensa valmiiksi.

Timo Lehti (vasemmalla), Jarmo Lampela ja Teppo Nuutinen keskittyvät opiskelijoiden pitsaukseen.

Käsikirjoitusten työnimet ovat Loukku ja Pomminvarma, ja kumpaankin työstää neljän kirjoittajan ryhmä. Suuri osa kirjoitustyöstä on tapahtunut virtuaalisessa kirjoittajahuoneessa esimerkiksi Zoom-videoneuvottelusovelluksen välityksellä.

Eilisessä palautetilaisuudessa ryhmät esittelivät tarinansa ja niiden henkilöhahmot lyhyesti, ja lisäksi he kertoivat aiheen valikoitumisesta ja suhteestaan siihen. Ryhmien ideoita pidettiin kiinnostavina ja mielikuvitusta ruokkivina. Todettiin, että lähtöasetelmat tarjoavat liikkumavaraa hahmojen ja tapahtumapaikkojen rakentumiselle ja juonien kehittelylle on tilaa. Jarmo Lampela antoi ideoihin liittyviä referenssejä, jotka voisivat tukea taustatyötä ja esitti huomioita, jotka voisivat auttaa jatkoideoinnissa ja ajatusten täsmentämisessä. Esiin ei noussut tarvetta varsinaisiin korjausliikkeisiin, joten molemmat ryhmät jatkavat tarinansa kanssa eteenpäin suunnitelmien mukaisesti.

Master Class, Kickoff ja ohjausryhmä Tampereella

Virtual Writers’ Room vietti aktiivisen päivän Tampereella viime perjantaina, 8.3.2019, kun samana päivänä pidettiin hankkeen ensimmäinen Master Class -tapahtuma, Kickoff-tilaisuus sekä ohjausryhmän kokous.

Master Class oli osa Tampere Film Festivalin Script Tampere 2019 -tapahtumaa, joka on perinteinen, käsikirjoittamiseen keskittyvät tapahtuma. Virtual Writers’ Room Master Class -tilaisuudessa paneuduttiin erityisesti tv-sarjojen kirjoittamiseen sekä Writers’ Room -työskentelyyn.

Case Study: Karppi ja Aallonmurtaja

Aamupäivän keskustelu käytiin Virtual Writers’ Room -hankkeen mentorin Miira Karhulan ja käsikirjoittaja Jari Olavi Rantalan kesken. Miira toi keskusteluun kokemuksiaan Aallonmurtaja-sarjan ja Jari Olavi Karppi-sarjan kirjoittamisesta.

Miira Karhula kuljettaa keskustelua Jari Olavi Rantalan kanssa.

Keskustelu oli elävää, ja esiin tuli erilaisia työtapoja, jotka kumpuavat muun muassa kirjoittajien persoonista ja taustoista. Karppi-tv-sarjan pääseminen Netflixin levitykseen kiinnosti kuulijoita.

Virtual Writers’ Room -Twitter-tililtä löytyy joitakin huomioita päivän keskusteluista.
Suoratoistopalvelut ovat ruokkineet tv-sarjojen uutta kukoistusta, ja myös suomalaisten sarjojen ja käsikirjoittajien mahdollisuudet näyttävät lupaavilta.

Writers’ Room: Käsikirjoittajan työroolit

Lounastauon jälkeen siirryttiin käsittelemään Virtual Writers’ Room -hankkeen ydintä eli Writers’ Room -työskentelyä. Miira Karhula johti edelleen keskustelua, joka nyt käytiin paneelikeskusteluna. Mukana olivat pääkirjoittaja Laura Suhonen (Koukussa) ja jaksokirjoittajat Paula Mononen (Sorjonen) ja Juha Karvanen (Roba). 

Paula Mononen, Laura Suhonen, Juha Karvanen ja Miira Karhula tarjosivat inspiroivan paneelikeskustelun.

Keskustelussa avattiin konkreettisesti Writers’ Room -työskentelyä, pää- ja jaksokirjoittajien rooleja sekä keskustelijoiden työtapoja ja menetelmiä.

Myös ohjausryhmän jäsen Sonia Meltti osallistui Master Class -tilaisuuteen ja Twitter-keskusteluun.

Ilahduttavaa oli, että yleisössä oli käsikirjoitusammattilaisia, jotka osallistuivat keskusteluun ja jakoivat omia näkemyksiään ja kokemuksiaan. Esimerkiksi kirjoittajaryhmän kokoa ja sen vaikutusta ryhmädynamiikkaan käsiteltiin yhdessä yleisön kanssa.

Mukana tapahtumassa olivat myös Virtual Writers’ Room -hankkeen vuoden 2019 koulutettavat. Pienen tilannekatsauksen perusteella päivä oli heille mieluisa ja hyödyllinen. Keskusteluissa oli noussut esiin asioita, jotka ovat ajankohtaisia myös hankkeen käynnissä olevissa käskirjoitusprojekteissa.

Virtual Writers’ Room -opiskelijat 2019 Tarinatehtaan lavalla, kun virallinen ohjelma on päättynyt.

Virtual Writers’ Room Kickoff

Master Class -tapahtuman päätteksi pidettiin Virtual Writers’ Room -hankkeen Kickoff-tilaisuus. Tilaisuuden aluksi projektipäälliköt Timo Lehti ja Teppo Nuutinen, esittelivät hankkeen, sen tavoitteet sekä toteuttajat ja yhteistyökumppanit. Tämän jälkeen siirryttiin keskeskustelemaan päivän annista ja käsikirjoittamisen polttavista kysymyksistä.

Kickoff-tilaisuus täytti Tarinatehtaan leppoisalla puheensorinalla.

Ohjausryhmän kokous

Pitkän päivän päätteeksi pidettiin vielä hankkeen ohjausryhmän kokous. Kokouksessa tehtiin katsaus hankkeen tilanteeseen, tutustuttiin rakennerahastohankkeiden horisontaalisiin periaatteisiin ja keskusteltiin syksyn 2019 Master Class -tapahtumasta sekä suunnitteilla olevasta Virtual Writers’ Room -kyselystä alan ammattilaisille.

Ohjausryhmä koolla Tampereen Ukkometso-ravintolassa.

Ohjausryhmä oli hyvin tyytyväinen päivän Master Class -tilaisuuteen ja hankkeen todettiin olevan hyvässä liikkeessä. Tästä on hyvä jatkaa eteenpäin.

Master Class -puhujat haastattelussa

Tämän viikon perjantaina 8.3. pidetään Virtual Writers’ Room -hankkeen ensimmäinen Master Class osana Tampere Film Festivalin Script Tampere -tapahtumaa. Kaksi Master Classin vierasta, Koukussa-käsikirjoittaja Laura Suhonen ja Karpin käsikirjoittaja Jari Olavi Rantala, olivat viime perjantaina Ylen Tähtihetki-ohjelman haastateltavina.

Haastattelussa käsiteltyihin aiheisiin tullaan syventymään perusteellisemmin Master Class -keskusteluissa. Tervetuloa mukaan!

Master Class ja Script Tampere

Virtual Writers’ Room -hanke järjestää muun muassa TV-sarjojen käsikirjoittamista ja Writers’ Room -työskentelyä käsittelevän Master Class -tapahtuman perjantaina 8.3.2019 Tampereella.

Master Class on osa Tampere Film Festivalin yhteydessä järjestettävää, käsikirjoittamiseen keskittyvää Script Tampere -tapahtumaa. Master Class on maksuton tapahtuma, ja se pidetään Tampereen tarinatehtaassa (Rullaamo, Finlaysoninkuja 6, Tampere).

Ohjelma

Klo 9.00Ovet aukeavat

Klo 10.00–12.00Case Study: Karppi ja Aallonmurtaja

Käsikirjoittajat Jari Olavi Rantala (Karppi) ja Miira Karhula (Aallonmurtaja) keskustelevat tv-sarjojen käsikirjoittamisesta. Miten syntyivät Karppi ja Aallonmurtaja? Mitä kansainvälinen menestys vaatii? Suomalainen rikossarja on jo maailmalla, mitä tapahtuu seuraavaksi?

Klo 13.00–15.00Writers’ Room: Käsikirjoittajan työroolit

Crime-sarjoja kirjoitetaan useimmiten pääkirjoittajien johdolla writers’ roomeissa. Miten näissä konkreettisesti työskennellään? Mitä työvaiheita on? Millainen on pääkirjoittajan/showrunnerin työnkuva ja miten se on muuttunut ja tulevaisuudessa muuttuu? Miten pääkirjoittajan ja jaksokirjoittajan työnkuva eroaa toisistaan? Miten kansainvälistyminen vaikuttaa työhön?

Keskustelijoina mm. pääkirjoittaja Laura Suhonen (Koukussa) ja jaksokirjoittajat Paula Mononen (Sorjonen) ja Juha Karvanen (Roba). Keskustelua moderoi: Miira Karhula.

Klo 15.00–17.00VWR Kick off

Vapaamuotoinen verkostoitumistapahtuma, jonka aluksi esitellään Virtual Writers’ Room -hankkeen toimijat.

Ylen tehtävänanto innosti

Toissapäivänä, tiistaina 29.1.2019, opiskelijat tutustuivat Yle Draaman toimintaan ja kuulivat aiheet, joiden pohjalta käsikirjoitusideoiden työstäminen alkaa.

Jarmo Lampela (vasemmalla) kuuntelee opiskelijoiden esittäytymisiä.

Tapaaminen alkoi esittäytymisillä, joiden jälkeen Yle Draaman päällikkö Jarmo Lampela kertoi Draaman toiminnasta, tehtävistä ja toimenkuvista sekä asemasta Ylen kokonaisuudessa. Kirjoittajille avautui prosessi, jonka kaikki tuotantoon tarjottavat käsikirjoitusideat käyvät läpi. Oli valaisevaa kuulla, kuinka paljon yhteistyötä käsikirjoittajat tekevät tilaajan kanssa, että idea saadaan kirkkaaksi ja istumaan muiden tuotannossa olevien hankkeiden joukkoon.

Tehtävänannon jälkeen opiskelijat keskustelivat aiheista dramaturgi Anne Nissisen ja koulutuksen vetäjien sparrauksella. Aiheista haettiin omakohtaisia havaintoja ja kokemuksia, ja parin tunnin möyhimisen jälkeen koossa oli runsas valikoima ideoita, joista on hyvä aloittaa ensimmäisten ideapapereiden työstö.

Koulutus käynnistyi vauhdilla

Virtual Writers’ Room -hankkeen vuoden 2019 koulutus nuorille käsikirjoittajille käynnistyi kahden koulutuspäivän ponnistuksella 23.–24.1.2019. Koulutus alkoi Helsingissä, Metropolia Ammattikorkeakoulun Arabian kampuksella. Mukana olivat kaikki kahdeksan koulutettavaa sekä neljä hankkeen työntekijää.

Esittäytymisissä tulivat ilmi osallistujien monipuoliset taustat ja jaettu intohimo käsikirjoittamiseen.

Ensimmäinen päivä keskittyi hankkeen, sen vetäjien ja rahoituksen esittelyyn sekä osallistujien esittäytymisiin. Keskustelu rönsysi vapautuneesti, ja sopivasti erilaiset taustat ja kiinnostuksen kohteet ovat hyvä lähtökohta tarinoiden kehittämiselle.

Toinen päivä painottui ryhmätyöskentelyn lämmittelyyn. Vaikka koulutuksen painotus on virtuaalisessa ryhmäkäsikirjoittamisessa, on tärkeää, että ryhmä tutustuu kasvotusten. Se tekee verkkovälitteisestä työskentelystä luontevampaa. Päivän päätteeksi osallistujat oli jaettu kahteen neljän hengen ryhmään, ja tällä jaolla varsinainen työskentely, eli käsikirjoituskonseptien kehittely, käynnistyy.

Ahkerointi jatkuu ensi tiistaina 29.1.2019, kun ryhmät saavat Yle Draaman tehtävänannon, jonka pohjalta ensimmäisiä ideapapereita aletaan muovata.